بررسی علت تغییرات سود عملیاتی "رافزا"
به گزارش کدال نگر بورس 24، شرکت رایان هم افزا در خصوص تغییرات بیش از 30 درصدی سود عملیاتی دوره 6 ماهه منتهی به 31 شهریور 1403 نسبت به دوره مشابه سال قبل توضیحاتی ارائه نمود.
به گزارش خبرنگار ایرنا، محسن نجفی خواه چهارشنبه در اجلاسیه معاونان اداری مالی دانشگاه های کشور، اظهارکرد: اعتبارات وزارت علوم از محل تملک دارایی نیز با 89 درصد رشد نسبت به 1403 به 11 هزار میلیارد تومان رسید، در حالی که این رقم در سال گذشته 6 هزار میلیارد تومان بوده است.

به گزارش خبرنگار ایرنا، محسن نجفی خواه چهارشنبه در اجلاسیه معاونان اداری مالی دانشگاه های کشور، اظهارکرد: اعتبارات وزارت علوم از محل تملک دارایی نیز با 89 درصد رشد نسبت به 1403 به 11 هزار میلیارد تومان رسید، در حالی که این رقم در سال گذشته 6 هزار میلیارد تومان بوده است.
او افزود: با این حال سال 1404 در مجموع مصارف دستگاه های مختلف 37 درصد افزایش یافته، در حالی که وزارت علوم با رشد 40 درصدی هزینه ها روبرو بوده است.
معاون سازمان برنامه و بودجه کشور ادامه داد: در بودجه 1404 وزارت علوم، اعتبارات مقاوم سازی و بازسازی فضاهای فرسوده دانشگاه ها تقویت شده و 10 هزار میلیارد تومان اعتبار به این حوزه اختصاص یافته است.
نجفی خواه یادآور شد: این اعتبار نسبت به سال گذشته، یک هزار و 971 درصد رشد داشته است.
او افزود: 100 میلیارد تومان نیز به تعمیرات اساسی، بازسازی و نگهداری خوابگاه های دانشجویی وزارت علوم، تحقیقات و فنماوری اختصاص یافته و 300 میلیارد تومان نیز صرف احیای طرح «تعمیر و تجهیز» سازمان سنجش آموزش عالی کشور خواهد شد.
معاون سازمان برنامه و بودجه کشور اضافه کرد: در بودجه مصوب 1404 وزارت علوم، اعتبارات احداث فضاهای آموزشی و کمک آموزشی نیز تقویت شده و با رشد 106 درصد رشد، از چهارهزار و 123 میلیارد تومان به هشت هزار و 482 میلیارد تومان رسیده است.
63 درصد دانشگاه ها و مراکز آموزش عالی کشور در سطح اول دانشگاه ها، یعنی آموزش محور هستند، و تنها 10 درصد از نسل چهارم یعنی دانشگاه های جامعه محور هستند.
نجفی خواه گفت: یک هزار و 349 میلیارد تومان اعتبار نیز از محل اعتبارات تملک دارایی به وزارت علوم، تحقیقات و فناوری اختصاص یافته و تکمیل طرح های با پیشرفت فیزیکی بالا در اولویت هزینه کرد این اعتبارات هستند.
او اعلام کرد: با استفاده از این اعتبارات، 36 پروژه وزارت علوم با زیربنای 165 هزار متر مربع تکمیل خواهد شد.
معاون سازمان برنامه و بودجه کشور افزود: 300 میلیارد تومان اعتبارات تملک دارایی های سرمایه ای نیز برای دانشگاه های تحریمی کشور در نظر گرفته شده است.
اعتبارات وزارت علوم در 1403 چگونه هزینه شد
نجفی خواه گفت: با اینکه بر اساس قوانین موجود در 14 فقره بند و تکلیف قانونی، دولت مکلف به پرداخت 100 درصدی منابع در حوزه های دفاع، آب، حوادث و بحران، پتروشیمی، نهاده ها و کالاهای اساسی بود، اما تلاش شد که تخصیص هزینه ای دانشگاه ها و مراکز آموزش عالی از متوسط تخصیص هزینه ای کشور کمتر نشود.
او عنوان کرد: در این سال یک هزار و 800 میلیارد تومان برای پرداخت حقوق اعضای هیات علمی جدید و یک هزار میلیارد تومان برای پرداخت معوقات حق التدریس اعضای هیات علمی تامین شد.
نجفی خواه افزود: سال 1403 یک هزار میلیارد تومان از معوقات حق اشتراک پایگاه های علمی بین المللی پرداخت شد تا بار دیگر دانشگاه ها و موسسات پژوهشی بتوانند به پایگاه ها ی معتبر خارجی دسترسی پیدا کنند.
دانشگاه ها و مراکز آموزش عالی کشور، با وجود امکانات قابل توجه و ظرفیت های قانونی که در اختیار دارند، تنها حدود 23 درصد از هزینه های خود را تامین می کنند.
او اضافه کرد: در این سال، 500 میلیارد تومان نیز برای گرنت اعضای هیات علمی دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی پرداخت شد.
معاون سازمان برنامه و بودجه کشور با اشاره به اعتبارات رفاهی دانشگاه های کشور، گفت: در سال 1403، تنها 9 هزار میلیارد تومان برای غذای دانشجویان هزینه شد.
63 درصد دانشگاه های کشور نسل اولی هستند
نجفی خواه اظهار کرد: دانشگاه ها و مراکز آموزش عالی کشور، با وجود امکانات قابل توجه و ظرفیت های قانونی که در اختیار دارند، تنها حدود 23 درصد از هزینه های خود را تامین می کنند.
او عنوان کرد: 63 درصد دانشگاه ها و مراکز آموزش عالی کشور در سطح اول دانشگاه ها، یعنی آموزش محور هستند، 25 درصد نسل دوم یعنی پژوهش محور، 2 درصد از نسل سوم دانشگاه ها و فناور محور هستند و 10 درصد نیز از نسل چهارم یعنی دانشگاه های جامعه محور هستند.
معاون سازمان برنامه و بودجه کشور گفت: از میان 139 دانشگاه و مرکز آموزش عالی دارای ردیف در قانون بودجه کشور، 12 درصد بزرگ مقیاس، 23 درصد متوسط مقیاس، 60 درصد کوچک مقیاس و مراکز آموزش عالی مستقر در شهرستان های کوچک فاقد مقیاس هستند؛ این ساختار موجب افزایش قیمت تمام شده ارایه خدمات آموزش عالی و کاهش اثر بخشی منابع و کیفیت خروجی ها شده است.
{{name}}
{{content}}